¿PORQUE DEBO TENER HÁBITOS DE ESTUDIO EFICACES?

Se hacen necesarios día a día se implementar  estrategias de estudio para mejorar investigación, redacción, la forma en darla a conocer a demás personas, en mantener informado de lo que realmente nos interesa, entre otras cosas.

En la actualidad la herramienta más usada para la realización de actividades  y/o tareas es Internet  la razón por la cual el plagio es común en la solución de actividades, la consulta en libros, en preguntar a personas hoy en día es método que muy pocos utilizan; Internet es una herramienta muy práctica y sencilla de manejar que nos brinda toda la información necesaria.

Los hábitos de estudio eficaces son importantes a la hora de desarrollar una actividad pues teniendo en cuenta los pasos (accediendo, evaluando, leyendo y comunicando) y relacionándolos con nuestra manera más fácil de  aprender (vídeos, imágenes, audios, etc.) obtendremos mejores resultados; dado a que cada uno de los tics en los pasos hacen de nuestro aprendizaje un tiempo divertido.

Para ello debemos tenemos varios aspectos para que nuestro ambiente de trabajo sea agradable tengamos en cuenta en qué lugar nos gusta trabajar (parque, casa, etc.), nos gusta escuchar música mientras trabajamos (alto volumen, bajo volumen), nos gusta estar en lugares al aire libre, tener una mesa y silla cómoda, los horarios de trabajo deben ser agradables así la información se capta mejor como también aislarnos de los problemas y/o emociones que existan al momento de empezar la solución de la actividad pues pueden influenciar en la solución, la iluminación es importante pues es mejor la luz del día que luz artificial y los materiales varían según la información que necesitemos físicas o digitales (internet, libros, etc.) y la forma en que vamos a presentar la información colectado (Microsoft Word, Excel, power point, Publisher, cuadernos, lapiceros , re-saltadores, etc.) implementando los hábitos de estudio nos será más fácil  el aprendizaje.

MÉTODOS DE ESTUDIO

HÁBITOS DE ESTUDIO:

si  implementamos hábitos en nuestra forma de estudio ya sea para realizar tareas o frente a la explicaciones de los instructores, está comprobado que la disciplina que tengamos a la hora de estudiar nos llevará al éxito académico, mucho más que el  nivel de inteligencia o memorización.

Al tener claros los hábitos que implementaremos en nuestra vida académica potencia y facilitan la habilidad de aprender, así sacaremos el mayor provecho y conseguir el mejor rendimiento en los años de formación académica.

Tanto los hábitos como las actitudes tienden a estar encerrados en el método de estudio que posee cada persona. Así, entendemos el hábito como la facilidad adquirida para su ejecución mediante el entrenamiento en las diversas actividades que implica.

Poner en práctica esto hábitos hará que sea mucho más fácil el estudio y sus actividades.

       

LA PLANIFICACIÓN

Como cualquier actividad humana, el estudio debe someterse a los principios de racionalidad y economía; es decir, conseguir el máximo rendimiento invirtiendo el mínimo esfuerzo. Tenemos la necesidad de elaborar y desarrollar hábitos en esta actividad tan necesaria y decisiva.

La organización es fundamental para la realización de cualquier trabajo, ya sea de estudio o de otro tipo.

VENTAJAS

ü  Debe adaptarse la persona que implementará hábitos de estudio a estos y no evadirlos, ni improvisar o no llevar un control de las actividades.

ü  Se realiza diariamente, así creamos el hábito y prepararemos nuestro cuerpo a estos tiempos diarios concentrándonos en las actividades.

ü  El tiempo se ajustará a la persona que desea implementarlo, para que no se presente contratiempos.

ü  Es agradable, eficaz y llevadero dado a que la persona a cómoda los hábitos  a su tiempo de disponibilidad.

ü  Permite que las actividades sean entregadas a tiempo sin percances, hasta podemos rectificar si quedo como se exige.

COMO HACEMOS LA NUESTRA

PERSONAL: los hábitos de estudio son realizados por la persona que desea implementarlo, ya que no todos necesitan el mismo tiempo de estudio diario en especial   el tipo de aprendizaje de cada persona es distinto pues algunos pueden entender fácilmente leyendo, observando videos, imágenes, entre otros.

SENCILLA Y REALISTA: debe ser útil para la persona de nada serviría que implementáramos hábitos de estudio, si en la planificación no tuvimos en cuenta el tiempo de disponibilidad, las maneras más fáciles de realizar  las actividades; el resultado será que nos retrasemos en la entrega o acumulemos actividades.

FLEXIBLE: no me refiero a que alteremos nuestras actividades o dejemos de realizar, más bien me refiero a que debemos dejar un tiempo extra para las actividades imprevistas.  

RECTIFICABLE: tengamos en cuenta que si la inicial planificación no se ajusta a nuestro tiempo o facilidad entendimiento, reestructuraremos la planificación entonces veremos donde está la falencia y la a acomodaremos.

ESCRITA: aunque la planificación se puede realizar mentalmente es recomendado que la escribamos así aclaramos ideas y si se nos olvidará que hacer iríamos a revisar el escrito para continuar.

En ocasiones que no logremos cumplir las actividades propuestas las podemos ir anotando para luego buscarle la solución y reestructurar la planificación.

Quizás parezca difícil, pero podemos empezar planteándonos unos objetivos o metas para las competencias y el tiempo, con esto al tiempo podremos ir aumentando el tiempo.

Para fijar las metas podemos guiarnos por las siguientes reglas.

REGLAS PARA NUESTRAS METAS

ü  La primera regla es que debemos expresarnos de manera positiva. Palabras negativas hacen que las actividades no sean las mejores.

ü  La segunda regla es que debemos expresarnos de manera sensorial, pues si sentimos como propio será agradable y fácil llevar a cabo la meta.

ü  La tercera regla es por supuesto debe ser realizable la meta como también flexible.

ü  La cuarta regla es que la meta debe ser aceptable por nosotros mismo y los demás, es decir moral y éticamente aceptables.

Crear los objetivos y metas, nos hará sentir más confiados y seguros, además ahorramos tiempo y esfuerzo; así que nos será más fácil  tener una visión global de los quehaceres. Tengamos en cuenta las siguientes actividades cotidianas:

ü  Estudiar todos los días a la misma hora de ser posible.

ü  Estudiar en horas en las que sea más fácil el aprendizaje.

ü  No trasnochar ni madrugar excesivamente.

ü  Ordenar los días de estudio y para que competencia.

ü  Según el grado de dificultad de las competencias así mismo distribuiremos el tiempo de estudio.

ü  Estudiar en varios periodos seguidos, es decir, tener pequeños descanso en el transcurso de la realización de las actividades.

ü  Concretar que tengo que estudiar en cada periodo.

Ya realizada la distribución de mi tiempo de estudio, empezamos a ponerlo en práctica y revisarlo periódicamente; quizás al inicio no logremos cumplir con los horarios pero no debemos de caer y desanimarme.

EJERCICIOS DE PLANIFICACIÓN

ü  Elaboremos un calendario personal.

ü  Hacemos un horario personal.

ü  Programamos las actividades mensuales.

ü  Planificación del tiempo disponible semanal y diario.

EL LUGAR

El lugar de estudio debe ser lo más cómodo posible, de forma que uno se pueda concentrar completamente en el trabajo.

Debe ser una habitación suficientemente silenciosa: cualquier ruido distrae y dificulta la concentración.

Es preferible estudiar en silencio, sin música, o en todo caso con una música tranquila (preferiblemente música clásica) a bajo volumen.

No se debe estudiar viendo la tele (al final ni se estudia bien ni se ve la tele bien). El estudiante se engaña a sí mismo: como ha estado mucho tiempo con los libros considera que ha trabajado duro, pero realmente lo único que he hecho ha sido perder el tiempo.

Lugar de estudio: Sea la casa, el centro de formación, el parque o cualquier otro espacio donde estudies es determinante que te encuentres cómodo, libre de ruidos y concentrado.

Mesa y silla: Son dos elementos esenciales que te posibilitarán contar con una postura ideal para trabajar y/o estudiar por un largo rato sin cansarte o infringir dolor en tu espalda. Sugerimos evitar el uso del sofá o la cama, ya que no permiten posturas cómodas para la concentración, la toma de notas o la escritura de un texto. La mesa es primordial para la cómoda ubicación de libros, computador y demás materiales que requieres para tu estudio.

Iluminación: La luz natural siempre será más beneficiosa que la artificial ya que evita el cansancio visual, el cual hace que interrumpas el estudio antes de lo previsto. Si estudias en las noches te sugerimos usar una lámpara de mesa que facilita la concentración más que la luz general de la habitación.

Hora de estudio: Si bien no hay normas al respecto, si es claro que en la medida que el día avanza nos vamos cansando más y en consecuencia lograr nuestros objetivos se hace más complejo.

Todos los aspectos antes mencionados si son los adecuados harán de nuestro horario de estudios un tiempo agradable, ten en cuenta que todo se debe hacer de acuerdo a como te gusta realizar la solución de las actividades, es decir, si te gusta escuchar música mientras lo haces y te ayuda a sentirte bien hazlo.

Materiales: Dependiendo de las tareas o actividades que tengas que desarrollar es clave definir los materiales más propicios para hacerlas más eficientes. También es importante que precises si prefieres estudiar con materiales físicos y/o con herramientas digitales, pues de esto depende parte del éxito de los resultados de tu estudio: computador, impresora, lapiceros, herramientas ofimáticas como Ofice, Excel, cuadernos, resaltadores, etc.

El estudiante no debe tener sensación de frío ni de calor. Lo ideal es una temperatura entre 18 y 22 grados. La habitación se debe ventilar regularmente; se pueden utilizar los breves descansos intermedios de 5 minutos para abrir las ventas. El rendimiento del cerebro es muy sensible al nivel de oxígeno, por ello hay que procurar ir renovando regularmente el aire de la habitación.

TOMA DE APUNTES

Antes de empezar has de analizar la forma en la cual tomas apuntes. Puedes calificarlos siguiendo los siguientes criterios:

1)    Contienen las ideas principales de la explicación.

2)    Se ve el orden lógico de las ideas.

3)    Limpieza.

4)    Claridad en la letra, subrayado, etc.

5)    Orden.

6)    Brevedad.

Piensa cuáles de estos puntos cumples y cuáles no. De esta forma, si no cumples la mayoría de estas cuestiones, recomendamos que estés atento a estos apuntes.

La toma de apuntes es más difícil de lo que parece. Por eso requiere un entrenamiento concreto y mucha práctica; siendo la concentración algo fundamental. Concéntrate en lo que haces, controlando la atención, siendo fundamental que estés atento al profesor.

De esta forma, se pueden tener en cuenta aspectos que van a facilitar estas indicaciones, y que te van a ayudar a tomar apuntes:

ü  Utilizar un cuaderno con hojas de recambio y que se pueda archivar.

ü  Dejar un margen en blanco para anotaciones y dudas.

ü  Al comenzar poner la fecha, tema, asignatura.

ü  Escritura legible.

ü  Utilizar un lenguaje propio.

ü  Anotar las ideas principales. Aplica un código de abreviaturas (más, +), (por, x).

ü  Al final, comprueba las dudas, datos, fechas.

ü  En casa, repásalos, ordénalos, compleméntalos con libros.

ü  Para algunos alumnos pasar apuntes a limpio supone el afianzar el contenido, para otros una pérdida de tiempo.

LECTURA COMPRENSIVA

Descripción: Fase propiamente de lectura. Se trata de una lectura lenta, profunda, reflexiva y exhaustiva. Debe ser con el ritmo propio de cada uno, haciendo una lectura general y buscando el significado de lo que se lee. Si es necesario, busca en el diccionario las palabras que se desconocen. En una sesión de estudio aquí introduciríamos el subrayado, las notas al margen, etc.

Ventajas

ü  Nos permite profundizar en el contenido del texto.

ü  Favorece el proceso de memorización.

ü  Podemos distinguir las ideas principales, secundarias, anécdotas y ejemplos, por lo que nos permite detectar la jerarquía de ideas.

Aplicación de la técnica

En algunos casos es conveniente una segunda lectura en función de la complejidad del texto.

Ideas para la aplicación

ü  No leas precipitadamente.

ü  Lee activamente, con toda tu capacidad de crítica.

ü  Pon signos de control siempre que consideres que hay algo importante.

ü  Analiza detenidamente las ilustraciones y gráficos.

ü  Consulta el diccionario o pregunta.

ü  Concéntrate en las principales ideas.

ü  No dejes nada sin entender.

Principales ideas

ü  Lee el título y subtítulos o apartados.

ü  Fíjate en expresiones como:

·       Es decir.

·       Por lo tanto.

·       En resumen.

·       En conclusión.

·       Por último.

·       Por consiguiente...

ü  Fíjate en la letra cursiva o negrita (si la hay). Así destacan algunos textos las ideas principales.

ü  Busca palabras que se repitan.

ü  Observa los gráficos, cuadros, tablas e ilustraciones.

SUDBRAYADO

Descripción: Consiste en destacar, valiéndose de un código propio (rayas, signos de realce, llamadas de atención, etc...) los puntos, ideas, detalles y notas importantes del texto, que nos interesa resaltar.

Ventajas

Durante la realización:

ü  Motiva el proceso lector.

ü  Centra la atención.

ü  Facilita el estudio.

ü  Ayuda a la comprensión lectora.

ü  Facilita la adquisición de vocabulario.

ü  Ayuda a discriminar las ideas más importantes.

ü  Ayuda a concretar los contenidos.

ü  Favorece el desarrollo de la capacidad de análisis.

ü  Ayuda a retener información.

Después de la realización:

ü  Economiza el tiempo de repaso.

ü  Facilita los repasos posteriores.

ü  Facilita la realización de esquemas y resúmenes.

Aplicación de la técnica

Es conveniente realizar una lectura de orientación previa, que es la primera lectura que se realiza y que proporciona un acercamiento inicial a la materia a estudiar. Si no la haces puede que todo te parezca importante y subrayes demasiado.

Ideas para la aplicación

ü  No subrayes nunca en la primera lectura.

ü  No subrayes nada que no entiendas. Utiliza el diccionario.

ü  No subrayes demasiado, sólo las palabras clave.

ü  Lo subrayado debe tener sentido por sí mismo, aunque no resulte gramaticalmente correcto.

ü  Localiza las ideas principales y secundarias. Resáltalas con distinto código.

ü  Es importante que lo subrayado no interfiera la lectura.

ü  Utiliza una regla, puede servir de ayuda.

ü  Utiliza los colores con sentido. 

ACCEDIENDO

Hoy en día muchas personas le dan mayor importancia a la herramienta de búsqueda que al contenido en sí mismo, pero se olvidan de los tipos de publicaciones que ofrece el mundo actual y el tipo de información que contiene cada una. Es por esto, que conocer en detalle estas publicaciones puede ser más importante, pues se conocerá de antemano donde debemos buscar lo que se necesita.

Material de referencia: Este tipo de material se debe consultar cuando se requiere información básica y cualificada como punto de partida que por lo general puede llevar a la consulta de una segunda fuente. Estos materiales tienden a ser introductorios y breves por lo que se debe consultar cuando haya que encontrar definiciones, estadísticas y similares.

Memorias de conferencias, eventos y demás: Son publicaciones de un registro tomado de congresos, conferencias, simposios y otros  eventos patrocinados por una sociedad o Institución. Se sugiere usar este tipo de material para conocer las últimas investigaciones originales, pues es en estos espacios donde los investigadores publican por primera vez sus avances. Legislación: Es un término que aplica para las leyes elaboradas por la Rama Legislativa o Instituciones que tienen poder de realizarlas.                                   Se recomienda usar la legislación para: ·        Leer y comprender las leyes sobre un determinado tema. ·          ·        La base de datos Leyex.info contiene toda la legislación colombiana actualizada diariamente, encuéntrala en http://biblioteca.sena.edu.co
Estándares: Son especificaciones técnicas que identifican métodos, materiales y prácticas aprobadas por autoridades de un determinado tema. Y pueden ser usados para encontrar un procedimiento estándar. Ejemplos:    ISO 9000 – Calidad y gestión continua de calidad NTC 5613 – Referencias bibliográficas. Contenido, forma y estructura. El Sistema de Bibliotecas ofrece acceso a las normas Icontec en formato digital.
Audiovisuales: Obras que incluyen sonido y/o imágenes visuales. Estos incluyen programas de televisión, películas                                                       cinematográficas, documentales, grabaciones sonoras y recursos audiovisuales en línea. Se recomienda usar audiovisuales para: ·        Encontrar obras creativas para análisis y crítica ·        Encontrar obras primarias como entrevistas o discursos ·        Encontrar informes de investigación como los documentales ·        Encontrar materiales para usar en posters y/o presentaciones Ejemplo documental (Hacer clic sobre la carátula para ver el video)
Páginas web: Es un recurso electrónico almacenado en un servidor web, ubicado en una dirección de internet única y accesible a través de un navegador. Un conjunto de páginas web conforman lo que se denomina un sitio web. Por lo general son gratuitos pero hay recursos que están sujetos a un pago. Puedes usar páginas web para: ·        Encontrar información del gobierno. ·        Encontrar información de compañías. ·        Encontrar información técnica. Ejemplo: Documentación de software y manuales de ayuda. ·        Encontrar imágenes, videos, música y sonido. ·        Encontrar estadísticas. Medios de comunicación social en línea: Es el nombre que se le ha asignado a las tecnologías web y móviles de participación colaborativa en línea.

EVALUANDO

Existen varias maneras de mantenerse al día de manera automática sin necesidad de permanecer buscando información constantemente en bases de datos, internet u otros recursos.

Por ello te invitamos a revisar estas formas de actualización permanente y especializada que ofrecen la gran mayoría de recursos web:

Servicio de alertas

Consiste en una herramienta disponible en buena parte de las bases de datos y que funciona una vez has aplicado una estrategia de búsqueda en ellas y en la lista de resultados aparecen botones como:

Los cuales te permitirán definir:

A que correo debe llegar la alerta la periodicidad del correo
hasta cuando quieres que llegue y dependiendo de la plataforma hay más opciones

Cuando has predeterminado esta información, te llegará a tu correo electrónico las novedades bibliográficas publicadas en esa plataforma (De acuerdo con la estrategia de búsqueda aplicada).

Ejemplos:

Si buscaste con las palabras Ecoturismo AND Colombia, te llegarán a tu correo las novedades bibliográficas que contengan esas dos palabras.

Si la búsqueda que realizaste fue usando las palabras “Administración de recursos humanos” OR “Administración de personal”, llegarán a tu correo las novedades bibliográficas que contengan una de esas frases.

RSS

A diferencia de las alertas bibliográficas, con el RSS debes usar una de las siguientes herramientas para que recibas las actualizaciones de interés:

Navegador web

Lectores RSS: Unos ejemplos son Google Reader y FeedDemon.

LEYENDO

El ejercicio de toma de notas es clave en distintos momentos del proceso de formación como en el ambiente de aprendizaje, en la lectura de una publicación o en alguna reunión de trabajo en grupo. Por ello es determinante contar con técnicas para realizar esta tarea consciente y eficientemente.

Las anotaciones te ayudan a determinar los tópicos relevantes de lecturas, videos, charlas, clases y demás por medio de:

ü  El establecimiento de la idea principal del contenido.

ü  La omisión de detalles poco relevantes.

ü  El registro de lo que piensas sobre el contenido y como se relacionan las ideas secundarias con la idea principal.

ü  La precisión del énfasis del autor/instructor sobre el tema.

La identificación de lo que aporta ese contenido a la construcción de tu conocimiento sobre el tema.

Para que esto surta efecto en tu próxima toma de notas te sugerimos las siguientes estrategias:

ü  Registra datos como autores, fechas, títulos, editoriales, tipos de publicaciones.

ü  Incluye notas sobre cómo se relaciona el contenido consultado con el tema de interés.

ü  Identifica relaciones con otras publicaciones.

ü  Redactar con suficiencia apuntes autónomos de tal forma que si los consultas después son claros y te permiten recordar con facilidad el tema.

ü  Preferiblemente se deben escribir frases completas que brinden un contexto integral de lo que estás aprendiendo.

ü  Usar terminología propia, es decir, hacer uso de palabras que te sean familiares y más adelante los conceptos son más entendibles.

ü  Diferenciar los comentarios tuyos con los contenidos del texto, ya sea, por medio de formas, colores, figuras o algún otro recurso que te permita establecer claramente cuáles son tus aportes al tema.

En clase, se recomienda no anotar todo lo dicho por el (la) instructor(a) pues el esfuerzo que requiere anotar a esa velocidad impide la comprensión del tema.

Más allá de que nuestros soportes de lectura sean físicos o digitales hay aspectos de mayor relevancia en la experiencia lectora, entre los que encontramos lo que nos motiva a iniciarla y el tipo de texto que tenemos al frente.

Frente a esta situación, como lectores se puede adoptar un tipo de lectura en particular que propicie una experiencia de lectura más enriquecedora.

A continuación se hará referencia a algunos tipos de lectura para que de manera consciente identifiques tu postura frente a determinado texto:

Lectura oral

La lectura oral, o en voz alta, es la que se practica cuando se articula el texto en voz alta, sonoramente. Su objetivo puede ser que otras personas escuchen el contenido del texto. Actualmente no es muy usado, sin embargo podemos mencionar algunos argumentos para justificar su uso:

- La lectura oral cumple una función social en muchos momentos de la vida, como por ejemplo, para leer en familia o como grupo de amigos, para motivar el hábito de la lectura a distintos grupos de personas, para acercar a la literatura a personas con discapacidad visual, por propio placer, entre otras.

Lectura silenciosa

La lectura silenciosa consiste en recibir mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras, siguiendo con la mirada las líneas del texto en silencio. Es el tipo de lectura más frecuente y su uso es personal.

La opinión más generalizada es que la lectura silenciosa es más beneficiosa que la oral, sin embargo depende de cada uno definir sus preferencias con relación a esta actividad.

Lectura superficial

Este tipo de lectura consiste en leer de forma rápida para saber de qué trata un texto. La finalidad de este tipo de lectura es captar la idea general de los contenidos fundamentales del texto, sin entrar en los detalles.

Por ejemplo, se utiliza la lectura superficial cuando se comienza a estudiar un tema por primera vez y el objetivo es hacerse a una idea global del mismo.

Lectura selectiva

Esta lectura permite buscar datos o aspectos muy específicos de interés para el lector, obviando el resto. Se trata de una lectura de búsqueda donde la vista pasa por el texto a velocidad, como barriéndolo, sin leerlo en su totalidad en busca de un detalle concreto que constituye la información que interesa.

Por ejemplo, se realiza una lectura selectiva cuando se busca el nombre de un hotel determinado en una guía turística, la fecha de nacimiento de un personaje en una enciclopedia, una fórmula en un libro de texto, el autor de una obra literaria concreta, un capítulo en una tabla de contenido, etc.

Lectura comprensiva

Es el tipo de lectura que realiza el lector que no queda tranquilo hasta estar seguro de haber entendido perfectamente todo el mensaje. Por ello es fundamental que el lector plantee todas las preguntas lógicas posibles sobre el contenido del texto, tratando de obtener alguna respuesta.

El ritmo de este tipo de lectura es lento y reposado propiciando la interiorización del tema.

A veces se utiliza este tipo de lectura tras una lectura superficial y el correspondiente subrayado del texto.

Lectura reflexiva

A diferencia de la lectura comprensiva, en este tipo de lectura mientras se lee, se produce una lluvia de ideas con riqueza de contenido que el lector va generando, organizando y relacionando.

La lectura reflexiva es quizás el tipo de lectura más exhaustivo pues exige un grado de reflexión motivado por el pensamiento creativo del lector, generando así imágenes, ideas, proyectos y mucho más enmarcados en la necesidad de crear nuevo conocimiento

Podemos decir además que en este tipo de lectura lo que cuenta es la riqueza de las reflexiones realizadas a lo largo del proceso.

 Lectura crítica

La lectura crítica es la que se realiza cuando se analiza y evalúa la relevancia de lo que se lee lo que implica reconocer la verdad aparente del contenido del texto e identificar lo que posiblemente se oculta. Así mismo se busca el porqué de ciertas premisas del autor. De esta manera, se podrían detectar, si las hubiere, lagunas, sofismas o errores.

Otro aspecto importante en esta lectura, es el contraste que se hace de lo leído con las experiencias y conocimientos previos, evaluando lo que se sabe y lo que se lee precisando y enriqueciendo los conceptos y las ideas.

El ritmo de lectura debe ser lento, brindando espacio a la evaluación de la autenticidad y validez del escrito, sus fuentes de información, sus conclusiones, así como sus intenciones.

Lectura recreativa

La lectura recreativa es la usada cuando se lee un libro por placer. Se suele realizar a la velocidad que defina el lector y su propósito principal es entretenerse y dejar volar la imaginación. 

Por lo general este tipo de lectura se hace con novelas, poemas, ensayos, y escritos similares, aunque cada lector es libre de definir lo que disfruta leer y lo que no.

COMUNICANDO

Siempre que se va a comunicar alguna información a alguien más hay que tener en cuenta distintos aspectos para definir la metodología más apropiada de hacerlo. A continuación haremos referencia a tres aspectos clave para que siempre selecciones las metodologías y medios adecuados:
¿Qué te motiva comunicar esa información? (Ideas, conceptos, puntos de vista, etc.)
Las razones para comunicar alguna información pueden variar y por esto el lenguaje usado y la estructura de la información deben ser las apropiadas.

Por ejemplo, si vas a hacer una presentación formal, la forma de comunicar la información varía si en cambio vas a escribir un correo electrónico a un amigo(a).

Adicionalmente, ten en cuenta que en Internet se disponen de varios medios para mejorar tus habilidades en el manejo de herramientas ofimáticas para hacer más atractivas tus presentaciones.

Día a día la seguridad y la privacidad en internet se van convirtiendo en temas de mayor interés y relevancia en el mundo digital, de manera que todos debemos contar con los conocimientos necesarios para hacer de nuestro paso por este mundo digital más seguro y transparente.